开展气象科普教育能够帮助学生更好认识到气象科学知识，培养学生的科学思维能力，提升学生的综合素质能力。

学校方面借助校园气象站开展气象科普教育以及多种类型教学活动，通过系统化的设计、多样化的实践活动以及多学科融合，能够让学生在了解到气象科学知识的同时，逐步形成观察、分析、推理等科学思维习惯。

学生在参与到校园气象站的使用中，通过 “看得见、摸得着” 的方式帮助学生建立直观认知。

学校可以安排学生组建兴趣小组，让学生负责日常气象数据的采集、记录与整理。学生在校园气象站操作、数据记录过程中培养严谨的科学态度。

在学校开展教学活动，设计校园课题，让学生开展探究，如气温与气压的关系、降水与风向的联系，并依据这些规律进行合理的推理预测。通过提出问题——设计方案——收集证据——得出结论的过程，让学会形成严严谨的科学思维。

气象观测与研究往往需要团队合作完成，学生在分工协作中，学会沟通交流、分享观点、共同解决问题，培养团队协作精神与良好的沟通能力。